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考四六级时无法接收听力,校方竟不给个交待
发布时间:2019-06-13 17:16| 浏览次数:129

考四六级时无法接收听力,校方竟不给个交待

  中国教育的致命缺陷在哪里?/水木然    人之初,性本善。 在一个人人生观、价值观形成之前,他所处的环境很重要。 所以青少年的思想是和整个社会的精神状态一致的,少年强则国家强。 所以一个民族的命运很大程度上取决于这个民族青少年群体的素质。

而学校教育则是一个民族培养青少年的手段,所以:学校教育关系民族命运。   作为一个刚从中国教育二十年压制解脱出来的大学生,我对民族的教育事业深有感触,一些感慨不说不快。

  从小学一年级起,我们就背起了沉重的书包,踏上了为高考而战的路程。 这是中国教育的基本现状。

  从此以后,分数成了衡量学生能力和才智的唯一标准,当然这也是受各方面因素的影响所导致。

这样以来,一个孩子要想在众多的考试大潮中取得成绩就要牺牲自己的天赋,全身心的投入到死记硬背的条文中来。

因为中国的孩子众多,教育无法注重每个孩子的个性。 不能因材施教,这是我们教育最大的缺陷。

每个小孩都有自己的特征和个性,而我们的教育目标只是把他们培养成一个模式。   一位香港教育家这样分析:“通过我这几十年的观察,在班级里,将来有成就的学生往往都是那些成绩中等的学生,因为在中国的教育体制下,一个学生要想取得高分,就必须全身心的投入到和考试的战斗中,要牺牲自己的天赋、要麻木的接受一切理论,被人牵着走。

而这些学生虽然取的老高分,却是没有什么实在的意义。 有一种学生,他们既懂得保留了自己的天赋,又适当的学习了一定的知识,能觉察到自己个性和天赋所在,他们一边学习一边怀疑,还给自己留有适当的发挥空间。

并且有自己独特的思考方式,这样的学生在中国的考试体制下,不会取得很高的分数,但是在将来他们的终究会发光。

”这几句话真可谓道破了其中玄机。

  个人兴趣无法得到延伸和发展,个人潜能也就得不到激发。

必须老老实实的被老师牵着鼻子走,学习首先是考试的需要,长远的说就是生活的需要。 为了考上大学必先考上好的初中、高中,小学五年是竞争,中考又是一志白热化的考验,过五关斩六将,上了重点中学,复习,复习,作业、作业还是作业,考试考试不停的考试,强打精神,不知疲倦的苦熬、苦战,终于闯过“黑色六月”来到大学。

  可以说能考上正规大学的学生都有一定的本领,是经历了种种‘磨难’和‘压制’才熬多来的,我们坚持到了最后。

但高考可以说是生命不能承受之重。 即使没有压折,也都压弯了。

这是整个高考制度造成的不断恶果。     在高压之下,经过高考的我们确实存在许多的问题。   首先,压抑自己与自卑情结。 高考制度下,个人的存在价值只是体现在分数之上,一个人的价值的大小就是分数的高低。

做为一个个人的学生已经不存在了,存在的只是一个分数。 所有的学生都被迫进行着一场分数的搏斗,而这场斗争其实没有真正的胜利者。

分数的排名永远会有在你前面的人,从这种意义上说,对于大多数人而言都是高考的失败者。

  其次,便是外界的过度依赖,不具有独立的生活习惯与自主的学习习惯。 在当前的灌输式、填鸭式的教学方式下,学生要做的唯一的事就是拼命地消化吸收老师硬喂给的东西,谁的消化吸收系统好,谁就是胜者,生活上是父母包办一切,这样就不知不觉形成了对于父母的依赖,在学习上则是过分的依赖老师,强调跟着老师的路走。

尤其是在高三的时候,父母说你什么不有管,只管好好学习,老师说,什么也不用想只管提高成绩。

这对于成绩的提高确实有作用,但是,当进入大学的时候,自由突然到来了,随之而来不是快乐与幸福,而是茫然与无措。

原因何在?失去了约束的自由,不是真正的自由。

当原有的来自父母与老师的约束瞬间消失,而自我的约束能力不强的时候,面对着多样化的选择,便会陷入迷茫与不知所措之中。 这时我我们感到的不是自己的解放,相反由于供自己的选择的模式太多,而陷入痛苦与孤独之中。   。

 
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